教师团队自省:教师专业发展的新路径

摘要

教师个体反思可以促进个体教师的专业发展,但要促进整体教师专业发展,仅仅停留在教师个体反思层面是不够的。教师团队自省可以通过反思、计划和行动三个环节扩大教师反思主体的范围,增强教师反思成果的可操作性,加强教师反思的深入性和持续性,从而有助于激发教师专业发展的内驱力,有助于营造教师专业发展的文化氛围,有助于提升教师专业发展的整体水平。教师团队自省是教师专业发展的新路径。