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陈松梅;
鲁山县瓦屋乡石坡头中学;
初中; 语文; 综合性学习; 课程标准; 创新精神; 教学目标;
机译:浅谈对初中语文人教版现行教材的认识
机译:中学语文综合性学习的实践定式探究
机译:这不仅是您的目标,而且是您认识的人:目标与关系之间的认知关联如何影响社交互动中的目标发现
机译:认识论模型检验的认识论目标综合策略:在逃避游戏中的应用
机译:儿科艾滋病毒检测的财务激励(适合):照顾机制,目标人口和方案规模可接受性的认识
机译:基于机器学习的综合性学习模型预测现成混合混凝土抗压强度
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:2020年及以后维持国际空间站的挑战:包括重新评估目标的认识不确定性。
机译:构造综合性学习模型的装置和方法以及利用综合性学习模型进行诊断的装置和方法
机译:基于参数估计检测目标的立体声认识装置和方法
机译:初步目标重新配置通信网络的方法,考虑到评估信息来源的认识和对通信网络结构的技术影响
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