思维策略训练的目标、方式及原则

摘要

课堂教学的目标之一是培养和发展学生的思维能力。培养和发展学生思维能力，既是素质教育对课堂教学的根本要求，也是培养新世纪人才的需要。目前，国内外关于思维训练的实验和研究已取得了丰硕成果，理论和实践均证明，学生在掌握了一定的思维策略后，能够提高其思维能力。我国学者张庆林等(2000)在对儿童进行思维策略训练的实验基础上提出了“策略性知识转化”理论。