西藏偏远地区中小学教师发展现状调查

摘要

文章采用自编教师问卷,对西藏偏远地区104名中小学教师进行教师发展现状调查,结果表明:教师专业发展的渠道比较丰富,对自身工作基本认同,但对理论和学科专业知识在专业发展中的重要性认识不足,接近半数的教师未参加在职提高学历的学习,工作压力较大,并且存在一定程度的离职和离校倾向,教师的科研水平有待于进一步提高。