马拉维学生“是”字句习得顺序研究及对非洲汉语教学的启示

摘要

对马拉维学生汉语“是”字句的习得顺序进行分析,并把这一顺序与英语国家学习者进行比较。研究发现,马拉维学生“是”字句习得顺序与英语国家学生存在高度相似性,这说明当前非洲各国的官方语言对非洲汉语学习者影响较大。在当前非洲大陆汉语教学研究相对较滞后的情况下,要实现非洲大陆孔子学院和汉语教学的提质增效,应该坚持“两条腿走路”。一方面,应切实加强非洲自身的汉语教学研究;另一方面,还应充分借鉴、吸收欧美各国的汉语教学经验和相关成果。