墙角雏菊别样香——刍议高中记叙文写作教学策略调整

摘要

近年部分省市学界导向议论文写作,而人教版教材高中记叙文写作课程内容可操作性不强,导致记叙文写作教学处境尴尬,师者言不好教、教亦"无用",学生则不想学,认为学之"无味"。笔者尝试以自身系统化教学实践为例,寻求破解此困局之途径。