中学语文教科书中鲁迅作品的教育价值

摘要

自20世纪20年代始至今，鲁迅作品在中学语文教科书中一直占有很大的分量，且每个年代的语文教育者对他的作品的解读大不相同。由于语文教育者受语文教育观念的影响以及他们自身专业知识的限制，未能充分地将鲁迅作品的原生价值和教学价值挖掘出来，导致鲁迅的作品也饱受质疑。为了更好地利用鲁迅作品的教育价值，语文教育者有必要重新审视鲁迅作品，提升解读鲁迅作品的能力，把握住鲁迅作品的原生价值和教学价值，并处理好二者的关系。