随文习作,习之有法

摘要

＜正＞我认为习作可以从家庭教育抓起,但我从不认为学校课堂的习作教学就可以垂手旁观了,就可以把整个学生学习生活中的重难点卸给家长,以及家长有可能另外求助的社会办学培训机构了。即使学生的家庭在努力营造一个适合培养学生习作能力的环境,作为学校习作课堂上执鞭的老师也必须尽量尽到一个好的习作课堂主导者应尽的力。那么,作为学生习作起步的指导者——小学语文老师,究竟应该做些什么呢?可以怎么做呢?又是一堆庞大的问题,思考可以往大了去,