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徐灵姬; 程美群;
浙江师范大学附属永康中学 浙江永康321300;
“非指示性”; 教学探索; 教学理念; 因式分解; 以教师为中心; 以学生为中心; 浙江师范大学; 学生自主学习;
机译:在产前筛查和检测的背景下是否可能存在非指示性?
机译:双胎妊娠的指示性和非指示性早产:对新生儿结局和成本的影响。
机译:在利润率下察觉:家庭护理人员的民族教学探索在寿命结束时为结构脆弱的人群提供护理
机译:基于虚拟现实的基于内容的教学理念下的专业英语教学环境的构建
机译:音乐理解的稀疏和非负因式分解
机译:概率潜变量模型作为非负因式分解
机译:贯彻“有教无类”“因材施教”教学理念的体会——职业艺术院校声乐教学探索
机译:半包含中微子 - 质子截面的非因式分解
机译:该设备和方法的非指示性信息项传输方法,以及自动插入数据中的非指示性信息项
机译:具有指示性的非海关培训的指示性方法
机译:使用非负因式分解的表面光场分解
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