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基于直观想象'3个水平划分'的教学——以'几何法'解向量问题为例

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摘要

直观想象主要依赖于几何直观,而向量本身具有数与形的"两重性",它的许多运算都蕴含几何意义,因此应用"几何法"解决向量问题是培养直观想象核心素养的最佳载体,尤其是基于《普通高中数学课程标准(2017年)》划分的"3个水平"不同层次来设计向量题,可使学生的直观想象水平从低到高呈螺旋形上升.

著录项

来源
《中学教研：数学版》|2018年第11期|1-5|共5页
作者
王华; 沈金兴;
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作者单位

桐乡第二中学,浙江桐乡 314511;

凤鸣高级中学,浙江桐乡 314500;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类初等几何;
关键词
直观想象; 3个水平; 几何法;

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