应对新课程挑战关注学生数学学习自我评价

摘要

@@ 1问题的提出rn课程改革推进和实施过程中一个重要的问题是评价问题.现实中,学生丰富的数学学习活动常常被最终一份考卷简化为几个数字,无论是教师还是学生的工作都以最终的考试成绩作为唯一的评价.通过考试成绩这一标签将学生分成三六九等,学生思考问题的方法,解决问题的途径,对数学的思想方法及问题解决的心态包括情感、意志、态度兴趣等则被排斥在评价之外.这往往成为制约新课程实施的一个瓶颈.