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刘霞;
安徽省铜陵市义安区钟鸣镇章亭小学 244100;
小学数学; 自我评价; 学习效能;
机译:学生在数学学习中的自我效能感分析
机译:自我评估在数学学习中提高学生自我效能的应用
机译:自我概念,自我效能和自我评价如何与成就成果联系起来:面向科技大学学生的基于技术的新学习模型
机译:自我效能感和自我评价能力与大学生的适应能力和学习成绩之间的关系。
机译:临床教育者自我效能自我评价及其与临床教学学生评估的关系
机译:这项研究是在课堂七SMPN 51万隆进行了准实验研究。本研究旨在回顾:学生的数学学习和教师谁通过结构化的任务和普通任务,增加了通过结构化的任务,普通任务和使用Knisley数学学习模式学生的数学解题能力的差异使用Knisley数学学习模型的描述传统的学习,提高质量Knisley的数学学习模式通过结构化的任务和数学通过普通的任务学习模型,以及对数学的学习,使用学生的态度数学通过结构化的任务,并通过普通的任务,学习的楷模。所用的研究方法是不等价的方法(前测和后测)对照组设计。使用科研仪器在测试和nontes形式获得的数据。之后正进行观察和分析。基于数据处理的结果,得到的:学生和教师的活动的图片已经增加到被越来越好,也有解决谁使用的数学通过结构化的任务,数学学习模式学习模型的数学问题学生的能力差异和传统的学习,获得增加的质量是低质量,以及给人以数学使用Knisley数学学习模型学习的积极响应学生
机译:步兵系统效能研究:系统开发和部署中的训练效能分析,成本和训练效能分析以及人为因素
机译:分配数学学习奖励以激励学生遵循学习路径的系统
机译:计算单元实现的用于对具有一类学生的数学学习包进行分类和配对的方法
机译:评估和增进学生对学科的理解的方法和设备
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