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定位精准凸显素养——'函数复习选讲'二轮复习课引发的思考

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摘要

数学教师要研究课堂,课堂的主体是学生,引导学生在课堂上用数学的思维去发现、思考和解决问题.文章结合一节公开课,探索在课堂中如何处理好"放"与"收""本"与"末""远"与"近"的关系.

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来源
《中学教研：数学版》|2018年第8期|1-4|共4页
作者
李学军; 沈虎跃;
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作者单位

平湖中学,浙江平湖 314200;

镇海中学,浙江宁波 315200;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类代数式;
关键词
公开课; 本质; 教学启迪;

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