基于核心素养下的唯物史观在高中历史教学中的实践思考

摘要

在今天的教学工作中,教师必须调整自己的教学方法,寻求高效的教学途径,对高中阶段的历史来说,更是如此。在传统历史教学中,学生的学习容易形成一种片面的学习思维模式,单纯地将历史学科作为一门记忆性学科,缺乏自己的独立思和学习主动性。因此在当今的核心素养的背景下,如何在历史教学的过程中贯彻唯物史观,提高学生的思维能力,促进学生全面发展,是教师需要努力的方向。