试论初中语文诗词教学的“趣境入诗境”

摘要

初中语文诗词教学的“趣境入诗境”要形成趣味引入、趣味环境和趣味活动,以诗词本身为出发点和引导点,以学生自学为基础,尝试更多的拓展类型的导入,情境交融下形成诗词的全方位理解,最终提高学生鉴赏古诗词的能力,达成教学目标。本次研究重点探寻如何在初中语文诗词教学之中,形成“趣境入诗境”的基本教学模式,希望与各位同仁共享。