初中生作文过程性评价“四步式”开展方法

摘要

作文的教学和修改是引导和启发学生对作文展开深度思考和自悟的重要过程,只有在不断地评价和修改过程中才能更好地展现及培养学生的写作能力,最终有效提升学生的语文综合素养。当前根据作文评价过程可以将作文的评价修改分成四步:展示成果、升格评价、互评以及自评。所有的过程均要求学生从卷面书写、条理结构、学习写作手法、语言表达、选材组材以及主题思路等方面展开优缺评价,从而为不断提升学生的写作能力增添助力。