新课标下如何利用读本提高学生的语文素养

摘要

长期以来高中语文学习的功用一直争议不断,文学性和工具性是其中最具代表性的两种观点,由于语文素养的养成需要较长的周期,所以工具性观点教育中占据了主导地位,这使得多数师生,把目光仅仅聚焦于语文的应试方面,对学生这种见效周期较长的课外阅读并不重视,甚至反对学生阅读课外书籍。在这样的情况下,如何破解这种,作为阅读主导者的语文教师,应帮助学生做好阅读选材指导,选择时代气息浓、趣味性与文学性较强的阅读材料,达到激发学生的阅读激情的效果,从而使学生产生强烈的求知欲望。