回归课堂阅读本位 提高学生语文素养

摘要

《义务教育语文课程标准》（2011版，以下简称“新课标”）提出了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”语文课程三维教学目标，体现在阅读教学中就是要达到“培养学生具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。”的目标，为此，新课标在多处强调要“多读多写多积累”。笔者认为，这是对中学语文近十年课程改革经验的总结，更是对语文教育本位的回归。