项目式学习在高中语文阅读教学中的实践路径研究——以《雷雨》为例

摘要

项目式学习作为一种以学生为中心的教学模式,教师将其应用于高中语文阅读教学中,能有效激发的学生阅读兴趣,培养学生的批判性思维和核心素养。本文先简要阐述了项目式学习的相关内容,然后围绕曹禺的作品《雷雨》,深入探究了项目式学习在高中语文阅读教学中的实践路径。笔者遵循目标导向、文本中心、梯度递进的原则,设计了驱动性问题及三阶任务链,并提出通过搭建脚手架、调控学习过程和建立有效评价机制,提升教学效果。