后疫情背景下初中物理混合教学的设计与实施策略

摘要

受新冠疫情影响,教师和学生经历在线教与学的实践挑战,“后疫情时代”线上与线下混合教学势在必行.本文基于教学实践探索初中物理混合教学的教学设计操作流程,拓展混合教学效应的微视频设计思路,促进混合教学中学生自主探究评价方案的制定.通过实施混合教学能够有效突破教学重难点,促进学生科学素养的形成.