模型认知视域下课堂教学策略

摘要

文章以浙教版科学教材九年级上第三章第4节“简单机械”(杠杆)为例,通过分析杠杆的特点,从概念建模、结构建模、思维建模三方面梳理杠杆课堂教学中模型认知的建构策略,引导学生经历“认知模型—理解模型—建构模型—运用模型”的思维进阶,提升分析和解决问题的能力.