培养科学态度 凸显科学思维——在解决“超纲式提问”中渗透核心素养教学

摘要

基于对学生提出的疑问,对2015年全国Ⅱ卷的一道选择题与学生一起进行了较为详细的逻辑分析,合理建模、计算,并对结果进行合理的推理论证.虽然学生无法独立完成整个过程的研究,但在教师的指导下,可以加强对学生科学态度、科学思维的培养,也让学生对物理规律的应用始终保持好奇心和探究热情.