'只要'和'只有'相同吗——也谈感应电流的产生条件

周孝明

首页> 中文期刊> 《中学物理（高中版）》 >'只要'和'只有'相同吗——也谈感应电流的产生条件

'只要'和'只有'相同吗——也谈感应电流的产生条件

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

人教版高中物理选修3-2第二节最后归纳总结中有这样一段:以上实验及其他事实表明:只要穿过闭合导体回路的磁通量发生变化,闭合导体回路中就有感应电流.对于以上的表述绝大多数的教师和很多教学辅导用书上都归纳为感应电流的产生条件是①导体回路闭合;②磁通量发生变化,而且这两个条件必须同时满足.感应电流的产生条件这样归纳正确吗?

著录项

来源
《中学物理（高中版）》 |2012年第2期|29-30|共2页
作者
周孝明;
展开▼
作者单位

怀仁中学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 磁通量不变也能产生感应电流吗？——关于产生感应电流条件的讨论 [J] . 李庆国 . 物理教学探讨 . 2012,第011期
2. BOPPPS教学模式在高中物理教学中的应用——以"探究感应电流产生条件"为例 [J] . 李雪 ,须萍 . 中学理科园地 . 2021,第006期
3. 基于同课异构的对比与反思:核心素养视角下的教学转变——以"探究感应电流的产生条件"一节为例 [J] . 周浩 ,王承业 . 物理通报 . 2021,第001期
4. 基于学习进阶理论的初高中衔接--以感应电流产生的条件为例 [J] . 刘琳莉 ,周丽萍 . 中学物理教学参考 . 2021,第26期
5. 基于"学习进阶"的物理实验教学——以《探究感应电流的产生条件》一课为例 [J] . 施坚 . 教育研究与评论（中学教育教学版） . 2020,第010期
6. 谈STEAM教育与核心素养的对接——以“探究感应电流的产生条件”为例 [C] . 周伟波 ,陈家礼 . 2018中国南方教育高峰年会 . 2018
7. 相同饲养条件下不同品种（系）肉牛产肉性能及肉品质差异的研究 [A] . 王泳杰 . 2018

'只要'和'只有'相同吗——也谈感应电流的产生条件

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅