核心素养导向下初中物理课堂境脉的建构探索

摘要

物理学科核心素养指向社会适应和问题解决,基于真实情境的问题化学习是与发展物理学科核心素养相适应的教学方式.从学科核心素养的内涵出发,梳理建构初中物理课堂境脉的基本思路,讨论情境建构的整合性、实践性、教育性、时代性内涵及特征,并以“电动机”一节为例,从生活情境的实践化、实验情境的整合化、育人情境的嵌入化及交互性模型演示等方面讨论境脉课堂的实施路径.