在数列部分教学中渗透数学文化的教学设计研究

摘要

随着教育改革理念的深化,数学文化受到了越来越多学者的关注,它是学生数学素养的重要组成部分.离开了数学文化的支撑,数学教学就会变得空洞、枯燥、乏味,难以引起学生的文化共鸣.将数学文化渗入高中数学教学,在数学课堂上充分揭示数学文化的本质属性,发挥数学文化的重要作用成为了一些高中数学教师研究的重要课题.