巧用三角板，百拼获真知——例谈七年级上册“6.3余角、补角”的探究教学

摘要

＜正＞《义务教育数学课程标准（2011年版）》中指出:学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.如何让学生主动学习呢?笔者认为应该让学生动手实践,从实践中观察、发现新的知识,这样比教师输出学生输入式的学习来得更有效,学生也学得更有积