高中学生数学学习错误矫正反馈的案例分析与思考

摘要

数学教学中的矫正反馈环节对于学生的学习错误的修正是极有意义的,很多学生在同一个知识点上重复犯错的现象值得数学教师重点思考,矫正反馈训练在有效修正学习错误、培养学生创造性意识与解题能力上有着积极的影响.学生对解题方法的认识存在问题、解题变形的不等价性、未能识别隐蔽的约束条件、对数学概念的错误认识等多种因素都会令学生在解题中产生错误.