理解数学：单元起始课教学设计的关键——以“一元二次方程（第1课）”教学为例

摘要

＜正＞单元起始课（有些地区称之为章节统领课）的教学研究在最近两年得到一定的关注,不少教研活动中得到积极实施,因为这种课型没有机械地执行教材,是从"照本宣科"走向"用教材教",不同的老师或团队研发的教学设计往往有很大的差异.笔者最近一段时间有机会在不同的教研活动现场,听了三节一元二次方程的单元起始课,教学内容差异很大,本文简要梳理出来,并跟进评析,供研讨.