阅读中突破,反思中创新——以“分式方程的应用”的教学为例谈数学应用题的教学

摘要

学生日常学习应用题时，常由于数学阅读能力较弱影响他们对问题的准确理解，对生活理解的欠缺影响他们将生活问题转化为数学问题的数学化进程，代数式运用能力不足影响他们顺利建模，等等，都让他们对应用题的学习产生畏难情绪．本文以北师大版教材八年级下册数学“分式方程”一节中“分式方程的应用”一课的教学为例，探讨应用题的教学．