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徐磊;
江苏省启东市吕四中学;
“点到直线的距离”; 问题引导; 教学反思; 教学设计; 思维; 位置关系; 直线方程; 两点间距离;
机译:初中数学高阶思维培养的教学设计研究——以“圆与直线的 位置关系”为例
机译:初中数学几何模型的教学步骤及思考——以“定点到圆上的 距离探究”为例
机译:在寻找点到直线的最短距离时:您更喜欢哪种方法?
机译:协作探究学习,提高学生数学反思思维思维能力
机译:青春期是学习正式思维能力的关键时期吗?一个基于短期探究式干预计划调查形式思维能力发展的案例研究。
机译:以过程为导向的探究式学习策略可提高学生在药物科学课程中的高级思维能力
机译:点到直线或平面的距离:一些教学观察
机译:从a点到B点的最精确路径不一定是直线。
机译:教学设计和批判性思维技巧的协作系统
机译:测量点到直线的距离的方法
机译:点到直线距离测量电路
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