中考评价视角下的复习课对话教学——以“圆”的复习课为例

摘要

中考评价的主要载体是试题本身,命题者通过对试题的命制实现中考评价的目的.那么如何有效地进行复习课的教学就成为了中考研究的一个视角.在课堂中,师生是两个矛盾统一的相生体,师生之间的合作与交流往往可以看成是实现课堂有效性的一大途径.现阶段比较流行的是以对话交流为主要途径的教学方式,师生之间通过交流与沟通,不断地产生共鸣,相互促进,共同发展.巴西教育学者保罗·弗莱雷说过：