运用有效策略,实现数学思维显性化——以运用方程(组)解决实际问题为例

摘要

在初中数学应用题教学中,学生往往因为生活阅历有限,对应用题的背景和情境不熟,主观认为应用题很难理解,从而影响了正常的数学思维,导致应用题无法解决.应用题解题的关键在于如何找出题中的数量关系,从而根据数量关系列出符合题意的方程（组）、不等式和函数关系式,这是学生对应用题畏惧心理的根源所在,而初中应用题题型的单一性,决定了解题中列式的难度并不大.