数学预习:内涵、意义与培养策略

摘要

结合已有研究,分析了数学预习的基本内涵、基本意义。提出了学生进行数学预习的基本要求,即数学预习贵在自主、重在坚持、重在思考、应该灵活、需要合作。提出了中小学数学教师培养学生进行数学预习的基本策略:使学生树立正确的预习观念,掌握科学的预习方法,培养良好的预习习惯;设置合理的预习作业,引导学生以自主学习为前提独立完成预习作业;及时对预习情况进行反馈与反思。并就教师如何布置预习作业提出了9条具体建议。