重视数学解题思维活动的呈现

摘要

<正>1问题提出在教学中经常有学生问:该记的知识都记牢了,老师讲课的题目能听懂,参考资料的题目能看懂,为什么自己一拿到题目就不会解了?学生学习解题的四个环节是:构建基础知识,对必要公式、定理、定义、性质的记忆和理解;学习教师(或参考书)如何解题;变式训练,模仿解题;对所做题目进行分析归纳,自发领悟。那么,学生在学习解题的哪一个环节出现了问题?笔者对这些学生进行深入分析后,认为他们不会解题的原因是在第二个环节出现了问题。教师在授课时为"面面俱到",追求讲解题目的数量,重解答过