“概念背景”：数学概念教学的另一个起点

摘要

在数学概念教学中，教材的重要地位无可替代。过度地“揣摩”教材意图反而易“拘泥教材”，从而阻碍教学创新。导致当前数学概念课“千课一面”现象屡见不鲜。