一次函数

摘要

1学情分析九年级学生对知识的掌握已经出现比较明显的层次,对优生来说,逻辑思维能力、运算能力等都比较强,能够理解知识之间的内在联系,也能解决复杂问题;对后进生来说,知识记忆碎片化,对部分基础知识还不能有效掌握,因此在复习阶段,既要注意整个知识体系的梳理,又要适当进行关联和拓展。本设计主要针对中考基础复习,从认知状况来说,学生已经学习过一次函数,但由于之前是刚开始接触函数的相关内容,对部分知识点不太理解,在复习阶段进行重新审视,学生会有新的感悟和思考。此外,学生可能对部分知识有遗忘,因此本设计旨在帮助学生完善整个一次函数体系,查漏补缺。