存在性探究问题

摘要

1学情分析本设计主要定位于基础知识扎实且具有一定分析问题、解决问题能力的学生,但题目的问题由浅入深、层层递进,兼顾不同层次的学生。通过本课时的复习,让学生在已有知识经验的基础上有所进步。在现有容量下,教师可根据自己任教班级学生的真实学情,选用例、习题。