基于核心素养的教学设计研究与思考——以函数f(x)=x+1/x图象与性质为例

摘要

1问题提出教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中提及到:在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是个发现者、研究者、探索者.为了提升和培养学生的核心素养,真正做到核心素养落地生根,在教学实践中不宜采取只限于“接受+记忆+模仿+训练”的固定学习模式.教师要通过重组教材内容,合理教学设计,设计有价值的问题,使学生在感受问题、提出问题、探究问题以及解决问题的整个过程中,催生学习动机,成为信息加工和知识正迁移的主体,成为有知识意义的建构者.