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吴双民;
南京航空航天大学苏州附属中学;
215000;
数学教学设计; 学生认知规律; 怎样解题表; 数学教学过程; 知识本质; 教学方案; 函数综合题; 融会贯通;
机译:基于波利亚“怎样解题表”的一个操作性分解——以证明“三角形三条中线交于一点”为例
机译:数学解题应注意严密性--从一道课本例题的错解谈起
机译:分析高中数学三角函数解题常见误区及正确解题方案
机译:考虑到一道菜的高度,用三个手指机器人手取得一道菜
机译:数学解题阅读理解模型的组成及其与解题成功的关系
机译:儿童建设性游戏活动空间能力与数学解题能力之间的关系:六年级学生的中介分析
机译:基于MOOC的经济数学教学设计研究
机译:基于美国生命表的精算表:1989-91。第113号精算研究
机译:在转盘的实施例中的颜色混合表,特别是用于刚毛油漆箱颜色的颜色混合表
机译:表的实施例,结构,使用和表示方面的改进,称为通用表
机译:以基于金属丝的编织物的实施例和由此产生的新型织物为例。
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