殊途同归,以人为本——澳门、中山两地教师同课异构研究

摘要

通过对澳门、中山两地教师同课异构教研活动的课题引入、新知探究、目标设置三个环节进行赏析,引发思考感悟,阐明教学要以人为本,因材施教,不管采用哪种教学策略,最终都要回归到教学本质,知识掌握和素养发展同等重要.