怎样开发《雨的四季》的审辨思维资源

摘要

我们把《雨的四季》这篇课文所存在的问题当作审辨思维资源来开发,真备课,真讲课,讲真课,避免人云亦云、颠倒是非、混淆美丑,引导学生分析问题、解决问题,构建生动课堂,有助于学生的批判性、创造性等思维品质的培养。