诗意引领,文化渗透——《周亚夫军细柳》教学述评

摘要

一、教学过程1.激趣导入一菲老师从课题入手启发学生注重文言断句和词性知识领悟。师:请一名同学们来读一下课题,注意断句。生(认真):周亚夫军/细柳。师:停顿,可以夸张一点。生:周亚夫/军/细柳。师:为什么要读成"周亚夫/军/细柳"?"周亚夫军细柳"中的"军"是什么词性?生:"军"是动词。师:"军"是动词,驻军。"细柳",这是一个什么样的所在呢?生:驻军的地点。