“文化阅读”的背景及定义——文化阅读理论及实践探索之一:基于历史伤痕的教育解决方案

摘要

课改以来,各种阅读理念与实践给学生提供了丰富的精神食粮。对比阅读、专题阅读、主题阅读、群文阅读、整本书阅读、海量阅读等,打破单篇阅读局限,走向多篇和整本书及群书阅读,对开阔学生视野、提高阅读兴趣和提升思辨能力等,提供了高效的思想与实践支撑。我们基于''文化作文与文化教学研究''课题组十三年潜沉,基于''全国中小学教师文化作文与文化教学优质课大赛''十四届实践验证,在探索全学科、跨学科''文化教学''的同时,针对汉语文化特点和时代背景,提出了''文化阅读''理念及课堂实践.