从“教材编制观”到“教材使用观”——语文“学力发展”课堂“教材使用观”

摘要

一、反思语文＂教材编制观＂指导下课堂教学的＂迷渡寻津＂ 语文＂教材编制观＂一般指教材内容的选择观、教学单元的组成观、单元之间的序列观等。当代语文教材内容的选择,大多选择以选文来编制教材,选文多力求符合学生的心理特征,文质兼美,特别强调语言典范,又追求学生可以受到审美熏陶和思想教育等;教学单元的组成,分为＂能力体系、文体体系、主题体系＂三大单元组成方式：单元之间的序列观一般是以单元组成观为基础．尽量组织起循序渐进的序列．以实现学生对语文知识内容的逐渐掌握和学习能力的螺旋式发展提高等。