高中历史“问题——探究”式课堂教学模式初探

摘要

“探究”一词在《普通高中历史课程标准（实验）》中多次出现，它既是课程理念的一部分，又对实现课程理念发挥着举足轻重的作用。为了让”探究’’落到实处，笔者在教学实践中，在相关理论的指导下，通过构建“问题——探究”教学模式进行了尝试。本文从理论基础、教学目标、实施步骤、应用建议、模式课例等方面对该模式做了简单介绍。