“他山之石可以攻玉”——以宋明理学的教学为例谈如何合理利用其他学科的教学资源

摘要

在《宋明理学》（人民版）课的过程中，发现自己有这样几点困惑：1、本课内容理论性、思想性很强，而且比较枯燥，很难理解。例如什么是“理学”？“理”为何物？这里涉及到非常抽象的哲学思想、政治主张等。2、教材的内容比较支离破碎，更增加了学雀的理解难度。3、这部分所使用的背景材料大多都是文言文，学生理解起来比较费劲。带着这样的困惑我又对教材进行了重新的梳理。