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吴静;
新疆实验中学 830000;
反向思维法; 小说阅读教学; 核心素养;
机译:自我调节印刷品的早期迹象:工作中的幼儿园阅读者理解小说和非小说文本
机译:学生相关和文本相关特征对学生阅读行为和文本理解的影响:一项眼动研究
机译:12-14岁学生中的男孩特异性文本理解提高了双视觉听觉文本介绍
机译:小说理解控制系统的认知模型读者如何理解小说?
机译:使用图形组织器来增强学生的科学词汇量和对非小说科学文本的理解。
机译:男孩特异性文本理解提升12-14岁学生之间的双视听文本介绍
机译:在SMP Negeri 1 Boyolangu学年2013/2014学年,在青少年杂志中使用短篇小说对学生的叙事文本阅读理解能力的有效性
机译:pROTEUs(pROtotype TExt理解系统)和pUNDIT(综合文本的prolog UNDerstander):纽约大学计算机科学系和系统开发公司的文本理解研究 - Bur
机译:收集和处理用于教学的理解指标的系统,例如互联网上的补习具有收集单元,用于处理和实时回放学生理解指标和数据库的相互联系
机译:通过语音将学生成长变化课程评估应用于文本转换,存储和累积类学生课程评估,学生班级和类的课程评估
机译:Imparo是一个互联网应用程序,可以使用GPS将学生与导师进行匹配。使用Imparo时:客户在其所在区域搜索导师,然后根据个人资料做出决定,并制定时间表,以允许导师灵活地选择工作偏好,客户随后可以根据导师的可用性预定课程。这是实时发生的,并由一系列Web提示和文本消息链接。每增加一名学生,老师的工资就会增加,同时家长的费用将从40美元的起始基数中减少(最多可容纳4名学生)。
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