精心设计问题,实施有效思维——《垂直的生计》教学片段反思

摘要

教师精心设计问题、创设问题情境,可以把教师教的主观愿望转化为学生的内在需要.教师提出的每一个问题都应有明确的思维指向、宽松的思维空间、完整的思路要求,要为学生创造良好的思维环境.在积极发展学生创造性思维、培养创新能力的今天,探讨课堂问题设计的艺术,把握课堂问题的角度、梯度、效度,使设问恰到好处地触及学生思维的兴奋点,调动学生的积极性.