“设疑诱思——探索研究——分析释疑——整理发展”——结合中和反应的教学谈谈对探究式教学的浅见

摘要

探究式教学重在学生的探究.运用典型问题,设置情景,引导学生思考探究,学生的学习过程及知识的形成过程就是参与研究的过程,以此激发学生的学习动机,同时又要强调系统完整的学科知识的传授,重视学生感知、记忆、思维、兴趣、动机等智力因素和非智力因素的发展,保证学生充分发挥学习的主动性,在学习中逐渐掌握具有创造性的学习方法,使课堂教学真正做到加强基础、发展智力、培养能力.