认清学生学习心理提升历史学习水平——高一学生历史学习心理的调查与教学对策研究

摘要

由于传统教学思维的定势,新课程背景下我们往往注重教师的讲、学生的学等具体的行为过程,而忽略了课堂教学中的心理因素,从而导致我们的理想教学目标与现实相差甚远.因此,笔者结合自己的教学实践和问卷调查,分析高一学生在历史学习过程中存在的一些心理状态,从心理学和历史教学论相结合的角度,探讨高中历史课在增进历史智慧、提高人文素质的途径和方法.